Другие журналы

научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана

НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211.  ISSN 1994-0408

О кластерах компетенций и великих мастерах

# 04, апрель 2016
DOI: 10.7463/0416.0835961
Файл статьи: Yaminskiy_A.pdf (1071.40Кб)
автор: доцент РК-2 Яминский А. В.1,*

УДК 378.1

1 МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, Россия

В свете нового понятия «компетенция» как главного мерила и стандарта соответствия рынку труда выпускников анализируются подходы системы образования к оценке и развитию навыков, способностей и мотивации учащихся со времен правления императора Николая I. В XIX-XX веках отмечается доминирование эталонов уровня, связанных с реальными достижениями выпускников, и отмечается в значительной мере формализованный подход на рубеже тысячелетий. Во все исторические эпохи деятельность и профессиональное качество лучших представителей ведущей инженерной школы России – МГТУ им. Н.Э. Баумана – измерялась не компетенциями, а реальными достижениями инженерной мысли и титанического труда, и это предопределяло преемственность и мотивацию поколений университета. Рассматривается происхождение термина «компетенция», эволюция его градации и употребления в образовательно-административной практике. На примере авторской школы МГТУ «Профессиональный английский в мире бизнеса» (PEBW BMSTU), одинаково успешно действовавшей до и после введения нового формализованного критерия, показывается индифферентность нововведения по отношению к результатам профессионального образования в среде наиболее продвинутого студенчества. Ибо результаты определяются качеством методики обучения, междисциплинарным подходом, уровнем подготовки преподавателя и мотивацией студентов, а вычленить многочисленные элементы кластеров компетенций в многогранной и в значительной степени индивидуальной совокупности способностей продукции высшей школы – выпускников – не представляется возможным. В статье приводятся достижения наиболее одаренной части современного студенчества, и через их призму просматриваются проблемы, которые более всего беспокоят студентов – состояние качества современного обучения. Современный компетентностный подход созвучен Положению Николаевской академии генерального штаба «для постоянного определения или оценки успехов в науках» от 8 декабря 1834 г., однако изобилует чрезмерной детализацией формальных критериев. Если в профессионально-техническом образовании это оправдано и возможно, то в высшей школе не способствует реальному повышению качества образования, а лишь усложняет административно-правовые документы и отношения.

Список литературы
  1. Глиноецкий Н.П. Исторический очерк Николаевской академии генерального штаба. СПб.: Книга по требованию, 1882. 711 c.
  2. Яминский А.В. Концепция и школа формирования коммуникативной компетенции инженерной элиты России // Россия: Третье тысячелетие. Кадры будущего. Вестник актуальных прогнозов (Приложение к журналу «Родина»). 2009. № 20. С. 30.
  3. Яминский А.В., Мышаков А.В . Инженерная элита России: понятие, концепция и школа совершенствования // Наука и образование. МГТУ им. Н.Э. Баумана. Электрон. журн. 2011. № 10. Режим доступа: http://technomag.edu.ru/doc/230463.html (дата обращения 01.03.2016).
Поделиться:
 
ПОИСК
 
elibrary crossref ulrichsweb neicon rusycon
 
ЮБИЛЕИ
ФОТОРЕПОРТАЖИ
 
СОБЫТИЯ
 
НОВОСТНАЯ ЛЕНТА



Авторы
Пресс-релизы
Библиотека
Конференции
Выставки
О проекте
Rambler's Top100
Телефон: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)
  RSS
© 2003-2017 «Наука и образование»
Перепечатка материалов журнала без согласования с редакцией запрещена
 Тел.: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)