Другие журналы

научное издание МГТУ им. Н.Э. Баумана

НАУКА и ОБРАЗОВАНИЕ

Издатель ФГБОУ ВПО "МГТУ им. Н.Э. Баумана". Эл № ФС 77 - 48211.  ISSN 1994-0408

Традиции и новые модели ученического проектирования. Методика создания общешкольного годового проекта. Из опыта работы гоу сош ╧ 651

# 04, апрель 2009

Моргачева Ольга Александровна

заместитель директора по научно-методической работе

ГОУ СОШ ╧ 651 САО г. Москвы

 

Учебное проектирование все смелее входит в практику современного образования. Уже редко встретишь в Москве школу или другое учебное учреждение, которое в той или иной степени не занимается проектной или научно-исследовательской деятельностью. Развитие проектирования поощряет и стимулирует сложившаяся система смотров, конкурсов, конференций, которые проводятся но разных уровнях – начиная от общешкольного и заканчивая - Международным.

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года подчеркивается, что в общеобразовательной школе модернизация предполагает ориентацию образования на опыт самостоятельной деятельности и развитие личной ответственности обучающихся.

Использование деятельностных форм организации учебного процесса, внедрение проектного и научно-исследовательских методов организации познавательной деятельности обучающихся – наиболее актуально для решения поставленных задач.

В современных условиях учащиеся задумываются над смыслом своей деятельности, пытаются научиться учиться и приобретать определенные качества, найти свое место в жизни и сделать ее успешнее. Каждый желает испытать себя в разных жизненных сферах, сформировать необходимые жизненные навыки. В этом плане именно проектная работа ученических объединений в образовательном учреждении дает возможность самовыразиться, как можно больше проявить себя в учебной, общественной, профориентационной и др. видах деятельности.

Работа ШНО учащихся «К высокому стремлюсь» в ГОУ СОШ ╧651 за время его функционирования (с 1999 г.) – это возможность решения вопросов развития личности учащихся и ученического коллектива, это действенный способ, с помощью которого каждый ученик может самовыразиться, участвовать в улучшении школьной жизни, заботиться об общем благе, осваивать ценности здорового и успешного образа жизни. Это механизм, позволяющий формировать личность каждого и коллектива в целом; это сила, действующая по принципу «Один за всех и все за одного!». Это движение, направленное на воспитание личной ответственности за собственное образование; на взаимоподдержку и развитие новых деловых умений и навыков.

Проектная деятельность в школе в рамках детского объединения – это, в определенной степени, дорога в будущее, это стимул, который помогает в дальнейшей профориентации и социализации учеников.

Традиционно, ученические проектные объединения строят свою деятельность по интересам – творческим, тематическим, многопрофильным, интегрированным. Что подразумевает работу ряда секций, а также реализацию индивидуальных проектов. Также традиционными формами и методами работы Школьного научного общества учащихся считаются:

·        Собрания;

·        Совещания на переменах (пятиминутки);

·        Планирование мероприятий;

·        Проектные поручения и задания;

·        Выпуск стенгазет;

·        Организация вечеров, конкурсов, презентаций, соревнований, выставок, концертов, круглых столов;

·        Подготовка печатных изданий;

·        Работа экспертами проектных работ;

·        Участие в конференциях;

·        Экскурсионная деятельность;

·        Развитие самоуправления.

Особенностью деятельности ШНО учащихся ГОУ СОШ ╧651 «К высокому стремлюсь» мы считаем работу над ежегодным общешкольным проектом, который традиционно представляется на научно-практической конференции, проводимой в рамках программы «Шаг в будущее, Москва» под эгидой МГТУ им. Баумана и кафедры/сети ЮНЕСКО.

В сентябре месяце выбирается учениками и учителями тема годового общешкольного проекта. Например: в 2004 г. – «Из прошлых веков в настоящее»; в 2005 г. – «Великие открытия и события ХХ века, повлиявшие на развитие цивилизации»; в 2006 г. – «Человечество и XXI век»; в 2007 г. – «Красотою спасется мир».

После определения темы годового проекта, каждый ученик, или малая группа учащихся начинает разрабатывать свою индивидуальную тему, которая является составной частью единого общешкольного проекта. Например, разрабатывая проект «Человечество и XXI век» ребята подготовили индивидуальные проекты и научно-исследовательские работы:

·        «Молодежные проблемы начала XXI века»;

·        «Терроризм – III мировая война»;

·        «Беспризорники – куда уходит детство?»;

·        «От теории Раскольникова до современного фашизма»;

·        «Стволовые клетки: «за» и «против»»;

·        «Мутагенные продукты на нашем столе»;

·        «Глобальные изменения климата и магнитного поля земли»;

·        «Влияние табакакурения, алкоголя и наркотиков на жизнь и здоровье учащихся»;

·        «Метеозависимость и биоритмы»;

·        «Скрытые возможности человека - память»;

·        «Влияние рекламы на жизнь современного человека»;

·        «Дом будущего»;

·        «Черты человека будущего».

Каждая из вышеперечисленных тем в полной мере отражает и работает на реализацию общешкольного годового проекта.

Что же является главным в создании годового проекта? Первостепенную роль мы отводим методу сотрудничества.

Учащиеся работают в постоянном взаимодействии друг с другом. Учитель создает условия зависимости каждого члена группы (коллектива) от других. Взаимодействие строится на:

·        Единой цели, единой задаче, которую можно достичь только коллективно;

·        Общей идеи;

·        Общей информации, которая по частям распределена между учащимися и малыми проектными группами;

·        Едином учебном и дополнительном материале;

·        Едином комплекте оборудования;

·        Едином для всех поощрении.

Еще очень важный момент – каждый участник годового общешкольного проекта отвечает не только за свою работу, но и за общий результат.

В такой ситуации каждый напрямую зависит от работы других учеников и от того, насколько доходчиво и верно была предоставлена информация по заданной теме каждым в отдельности. Также необходимое условие данного подхода – это отсутствие соревнования между учениками и группами, потому что в итоге важно добиться понимания темы всеми членами ШНО, а процесс понимания и познания может идти разными темпами. Так же и внутри малой группы или секции нет соревновательной мотивации, и поэтому результат даже самого слабого ученика становится значительным.

Метод обучения в сотрудничестве – это сотрудничество учителя с учениками, сотрудничество ученика и ученика, это глубокое понимание проблем обучения не только во всем детском коллективе, но и каждым учеником отдельно. Все учащиеся, учителя и родители становятся полноправными активными участниками проекта.

Еще один пример годового общешкольного проекта «Великие открытия и события XX, повлиявшие на развитие цивилизации». Проект разрабатывался в 2005 г. Мы использовали форму «проект-композиция» и технологию открытого образования «Дебаты».

В ходе создания «проект-композиции» взаимодействие внутри большой группы организуется на основании ведущей цели и идеи. В процессе совместной проектной и научно-исследовательской деятельности учащиеся

·        Соучаствуют в разработке и реализации mini- проектов в течение года;

·        Анализируют идеи и предложения, возможности и достоинства;

·        Проводят совместные тренинги умений и навыков;

·        Планируют новую работу;

·        Подводят итог совместной деятельности.

В реализации «проекта-композиции» каждый делает что-то свое; создает miniпроект, участвует в подготовке и художественном оформлении конференции, участвует в социальном опросе и др., а потом вместе складывается общее дело-проект-композиция. Говоря о проетке «Великие открытия и события ХХ века, повлиявшие на развитие цивилизации», необходимо остановиться на создание mini-проекта «Высоты цивилизации на оси времени». Каждый участник ШНО оценил по 100-бальной шкале то или иное событие ХХ века, в результате был составлен график, отражающий влияние НТП на развитие общества в первой половине ХХ века.

Вторая часть заседания ШНО была организована  с использованием технологии открытого образования «Дебаты». Одной из сильных сторон этой технологии является предоставление хорошо обоснованной точки зрения по определенному вопросу. Эта технология предполагает подход, в процессе которого учащиеся пытаются показать обоснованность утверждающей и отрицающей позиции. Например, учащимся на заседании ШНО было предложено поработать над темой «Технический прогресс ведет к гибели или расцвету цивилизации?». Рассмотрев все доводы «за» и «против» этого утверждения, каждый участник заседания имеет право высказать свою точку зрения. Достаточность аргументов следует расценивать не в смысле их количества, а с учетом их весомости. Ведущий дебатов объединяет аргументы учащихся в аспекты, а затем в общую структуру доказательств, которую можно использовать в подведение итогов и завершение всего «проекта-композиции», а также в дальнейших исследованиях.

Обобщая все вышесказанное, необходимо отметить, что на смену традиционным подходам, которые не в состояние решить некоторые современные проблемы образования, в частности проблему заинтересованности многих детей в учебе, приходят проектные технологии, что позволяет:

1.      Повысить роль ученического самоуправления.

2.      Согласовать общешкольные интересы с личными интересами учащихся и учителей.

3.      Теснее соединить интересы школы, семьи и общества.

4.      Решать воспитательные задачи.

Работая над проектом, будь то индивидуальный проект, групповой или годовой общешкольный проект, мы делаем то, чего еще никогда не было, ведь каждый проект – неповторимый и уникальный, так же как и неповторим и уникален каждый из нас.

 

Поделиться:
 
ПОИСК
 
elibrary crossref ulrichsweb neicon rusycon
 
ЮБИЛЕИ
ФОТОРЕПОРТАЖИ
 
СОБЫТИЯ
 
НОВОСТНАЯ ЛЕНТА
18.12.2017
С 21 по 24 ноября 2017г. в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошла XII Всероссийская инновационная молодежная научно-инженерная выставка «Политехника», посвященная 170-летию со дня рождения Н.Е. Жуковского в рамках Всероссийского инновационного молодежного научно-инженерного форума «Политехника».

11.10.2017
XII Всероссийская инновационная молодежная научно-инженерная выставка «ПОЛИТЕХНИКА», посвященная 170-летию со дня рождения Н.Е. Жуковского 21–24 ноября 2017 года г. Москва

25.05.2017
C 15 по 17 мая 2017г. в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошел III этап (Всероссийский) Всероссийской студенческой олимпиады по физике (в технических вузах).

25.04.2017
С 12 по 14 апреля в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошел Всероссийский этап Всероссийской олимпиады по безопасности жизнедеятельности.

4.04.2017
С 14 по 16 марта 2017г. в МГТУ им. Н.Э. Баумана прошел III (Всероссийский) тур Всероссийской студенческой олимпиады по иностранному языку (английский в технических вузах).




Авторы
Пресс-релизы
Библиотека
Конференции
Выставки
О проекте
Rambler's Top100
Телефон: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)
  RSS
© 2003-2018 «Наука и образование»
Перепечатка материалов журнала без согласования с редакцией запрещена
 Тел.: +7 (915) 336-07-65 (строго: среда; пятница c 11-00 до 17-00)